Från vildmark till grön ängel

Receptionsanalyser av läsning i åttonde klass

Helen Schmidl

Skolans svenskundervisning är en mötesplats för ungdomar med skilda förhållningssätt till skönlitterär läsning. Dessutom äger den rum i skärningspunkten mellan elevernas fritidsläsning och den läskultur som har utvecklats hos olika lärare, i olika klassrum och i olika skolor. Men hur kommer elevernas läserfarenheter till sin rätt i undervisningen? Vilka texter läses, och hur arbetar man med dem? Vilka lässtrategier använder sig eleverna av vid tolkningen av en roman, och hur förhåller sig flickornas och pojkarnas läsningar till varandra?

Litteraturvetaren Helen Schmidl tecknar i sin avhandling en bild av litteraturundervisningen i fyra olika år 8-klasser. Fokus är riktat mot klassernas läsning av varsin roman, men här ges även en inblick i hur elevernas arbete med romanläsning ser ut under ett skolår. Spridningen är stor, från mycket läsvana ungdomar, oftast flickor, till de i huvudsak manliga elever som aldrig brukar läsa skönlitteratur. Flickorna och pojkarna har dessutom i många fall olika genrepreferenser.

Från vildmark till grön ängel är en studie om ungdomars tolkningar av skönlitterära texter och om hur möten mellan elevernas och svenskämnets läskulturer bidrar till att forma deras förhållningssätt till läsning. Genom att jämföra dels flickors och pojkars läsning, dels olika klassers arbete med skönlitteratur vill Helen Schmidl visa hur litteraturundervisningen fungerar idag och skapa diskussion kring hur elevernas litterära kunskaper kan tas tillvara och utvecklas i skolan.